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RESULTADOS - "HISTÓRIAS DA AJUDARIS'19"

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-xrL2IUWMNDA/XRm87EAebpI/AAAAAAAALj8/dDSq9Ixa_NkFbL93pNA63jSbfnCCXuidwCLcBGAs/s1600/ajudaris.PNG2.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="623" data-original-width="646" height="385" src="https://1.bp.blogspot.com/-xrL2IUWMNDA/XRm87EAebpI/AAAAAAAALj8/dDSq9Ixa_NkFbL93pNA63jSbfnCCXuidwCLcBGAs/s400/ajudaris.PNG2.PNG" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">A tarefa do júri não foi fácil… foram selecionadas 800 das mais de 2000 histórias recebidas sobre a natureza!<u></u><u></u></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Do Agrupamento de Escolas de Arouca foram selecionadas as seguintes histórias:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-CBLUJGdSTOU/XRm7oW8fRVI/AAAAAAAALj0/vo3M6IWuiekN_0ZqA6WbRXBM6encaHT1wCLcBGAs/s1600/ajudaris.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="125" data-original-width="922" height="86" src="https://1.bp.blogspot.com/-CBLUJGdSTOU/XRm7oW8fRVI/AAAAAAAALj0/vo3M6IWuiekN_0ZqA6WbRXBM6encaHT1wCLcBGAs/s640/ajudaris.PNG" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"><u></u> </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">A Ajudaris deseja os parabéns a todos os professores solidários, alunos solidários, auxiliares de educação, e a todos os intervenientes que contribuíram na escrita das maravilhosas histórias que recebemos! Todos estão de parabéns!</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">"Este é um projeto solidário e o mais importante é a participação, a entreajuda, o espírito de solidariedade que colocaram em cada palavra, frase, vírgula que escreveram… o nosso OBRIGADA!<u></u><u></u></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">Desejamos que fiquem felizes com os resultados, tal como nós ficamos, após a leitura atenta de todos os trabalhos enviados.! Não há espaço físico para albergar tamanha generosidade, pelo que guardamos todos no nosso coração!<u></u><u></u></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">Obrigada do fundo do nosso coração!"</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"><br /></span></div>

RESULTADOS - "HISTÓRIAS DA AJUDARIS'19"

A tarefa do júri não foi fácil… foram selecionadas 800 das mais de 2000 histórias recebidas sobre a natureza! Do Agrupamento de Esc...

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Concurso Nacional de Leitura 13.ª edição - 1ª fase - Provas de escola - RESULTADOS

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;">
<img src="https://3.bp.blogspot.com/-I_iOAjrs5-I/W-mYVvNMcwI/AAAAAAAAKjA/heyRnVF1_I4qT2OrgOipuOboqJJt9tfdACLcBGAs/s640/CNL_blogue.PNG" /></div>
<br />
<br />
<span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">A 13.ª Edição do Concurso Nacional de Leitura (CNL) - 1ª fase - provas na escola - terminou e já foram apurados 2 alunos por ciclo.</span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Saiba quem são <a href="https://biblioesa2.blogspot.com/p/blog-page_24.html" target="_blank">aqui</a>.</span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></span>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;">Segue-se a fase municipal </span><span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;">em horário, dia e local a divulgar. Assim como as obras a ler.</span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b>Parabéns aos vencedores! </b></span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-_nCII0RC5SM/W6OZs7rPNrI/AAAAAAAAKb4/uAq4ZaS3u7IHJy8U2fcwM04I6_ByqGrQQCPcBGAYYCw/s1600/move3.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="388" data-original-width="852" height="145" src="https://2.bp.blogspot.com/-_nCII0RC5SM/W6OZs7rPNrI/AAAAAAAAKb4/uAq4ZaS3u7IHJy8U2fcwM04I6_ByqGrQQCPcBGAYYCw/s320/move3.PNG" width="320" /></a></div>
<span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "rubik" , sans-serif; font-size: 12px; text-align: justify;"><br /></span>
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "rubik" , sans-serif; font-size: 12px; text-align: justify;"><br /></span>

Concurso Nacional de Leitura 13.ª edição - 1ª fase - Provas de escola - RESULTADOS

A 13.ª Edição do Concurso Nacional de Leitura (CNL) - 1ª fase - provas na escola - terminou e já foram apurados 2 alunos por ciclo. ...

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V Concurso de Leitura - Resultados

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-eQ5hXWB6hj0/WMgrrmbZB7I/AAAAAAAAIj8/Tv07SEZfUWEvlMmls1P-Y-EUoaHPCUyrACPcB/s1600/CL.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://2.bp.blogspot.com/-eQ5hXWB6hj0/WMgrrmbZB7I/AAAAAAAAIj8/Tv07SEZfUWEvlMmls1P-Y-EUoaHPCUyrACPcB/s1600/CL.PNG" /></a></div>
<div style="padding: 0px;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="padding: 0px;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="padding: 0px;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Os alunos selecionados para a segunda fase do V Concurso de Leitura realizaram as provas orais no dia 29-03-2017, na biblioteca da EB2 de Arouca. Participaram dez alunos, representando o 1.º e o 2.º Ciclo.</span></div>
<div style="padding: 0px;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="padding: 0px; text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Os vencedores da edição deste ano são os seguintes:</span></div>
<div style="padding: 0px; text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><strong>1.º Ciclo</strong>: Tomás Mendes Silva, 3.º A Burgo</span></div>
<div style="padding: 0px; text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><strong>2.º Ciclo</strong>: Matilde Brandão, 5.º A EB2 ARC</span></div>
<div style="padding: 0px;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="padding: 0px;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">A entrega de prémios  e certificados está prevista para a próxima sexta-feira, dia 31 de março e decorrerá nos estabelecimentos de ensino a que pertencem os alunos.</span></div>
<div style="padding: 0px;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="padding: 0px;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">O júri e a organização louvam as prestações de elevado nível de todos os alunos.</span></div>
<div style="padding: 0px;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Parabéns!</span></div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br />Ler mais: <a href="http://arouca8.webnode.pt/news/v-concurso-de-leitura-resultados/?utm_source=copy&utm_medium=paste&utm_campaign=copypaste&utm_content=http%3A%2F%2Farouca8.webnode.pt%2Fnews%2Fv-concurso-de-leitura-resultados%2F" style="color: black;">http://arouca8.webnode.pt/news/v-concurso-de-leitura-resultados/</a></span>

V Concurso de Leitura - Resultados

Os alunos selecionados para a segunda fase do V Concurso de Leitura realizaram as provas orais no dia 29-03-2017, na biblioteca da EB...

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Onde os alunos falham nos exames

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<h2 class="article-intro" style="border: 0px; font-family: Arial, Verdana; font-size: 11px; margin-left: 1em; margin-right: 1em; margin-top: 0px; padding: 0px;">
<img alt="Onde os alunos falham nos exames" src="http://visao.sapo.pt/users/126/12623/exames-3e7e.jpg" /></h2>
<br />
<br />
<div>
<div style="border: 0px; font-family: Arial, Verdana; font-size: 11px; padding: 0px;">
<br /></div>
<div style="border: 0px; padding: 0px;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">O que vale um exame? Quando se deve fazer? Para que serve? Como influencia o papel dos professores? Desde que David Justino, ministro da Educação do Governo de Durão Barroso, introduziu os exames no 9.º ano, o panorama da escola portuguesa mudou. Hoje, os professores olham para os resultados como nunca tinham olhado. E, todos os anos, os alunos e as suas famílias esperam pela época das provas do 4.º ano, do 6.º ano, do 9.º ano e do secundário com ansiedade. "Um sistema educativo sem regulação externa está votado ao fracasso, mas um sistema que vive em função dos exames e centrado nos resultados também dificilmente evolui de forma positiva", nota Hélder Sousa, presidente do Instituto de Avaliação Educativa, instituição responsável pela produção das provas nacionais.</span></div>
<div style="border: 0px; padding: 0px;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Os exames valem 30% da nota. Alguns especialistas ouvidos pela VISÃO consideram que deviam ter mais peso no acesso ao ensino superior, pois as escolas "inflacionam " as notas de frequência, que valem 70 por cento. Mas há também quem aponte o dedo a um ensino redutor, demasiado preocupado com resultados e apelando pouco ao raciocínio. Os dados da Pordata/Instituto de Avaliação Educativa que revelamos permitem ter uma ideia de como evoluíram os resultados desde 2008 (entre os alunos que frequentaram a disciplina, na primeira fase) e mostram as áreas em que os estudantes têm mais dificuldades. Ensinar para os exames? Ou "aprender pelo valor do que se aprende", como diz Hélder Sousa? A discussão segue dentro de momentos...</span></div>
<span style="border: 0px; font-size: 11px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></span></div>
<h2 class="article-intro" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: small;">Consulte o dossiê especial com a análise completa dos resultados de sete anos de provas nacionais. Saiba em que áreas, dentro de cada disciplina, há melhores e piores notas. A VISÃO revela os números, analisados por especialistas.</span></h2>
<div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div>
<div class="stTxt article-dimensions" style="border: 0px; margin: 0px; overflow: hidden; padding: 0px; width: 652px;">
<div class="stTxt article-body" id="bodyText" style="border: 0px; color: #333333; font-stretch: normal; margin: 0px; padding: 0px;">
<ul style="font-stretch: normal;">
<li style="font-stretch: normal; text-align: left;"><span class="news_subtit2" style="border: 0px; color: #1d1d1d; font-stretch: normal; font-weight: bold; margin: 0px; padding: 0px; word-spacing: normal;"><b style="color: #333333; font-stretch: normal;"><a class="" href="http://visao.sapo.pt/matematica-formalismo-a-mais=f802009" style="border: 0px; color: #990000; font-stretch: normal; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none !important;" target="_blank"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Matemática: Formalismo a mais</span></a></b></span></li>
<li style="font-stretch: normal; text-align: left;"><span class="news_subtit2" style="border: 0px; color: #1d1d1d; font-stretch: normal; font-weight: bold; margin: 0px; padding: 0px; word-spacing: normal;"><b style="color: #333333; font-stretch: normal;"><b style="font-stretch: normal;"><a class="" href="http://visao.sapo.pt/geografia-boas-notas=f802010" style="border: 0px; color: #990000; font-stretch: normal; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none !important;" target="_blank"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Geografia: Boas notas</span></a></b></b></span></li>
<li style="font-stretch: normal; text-align: left;"><span class="news_subtit2" style="border: 0px; color: #1d1d1d; font-stretch: normal; font-weight: bold; margin: 0px; padding: 0px; word-spacing: normal;"><b style="color: #333333; font-stretch: normal;"><a class="" href="http://visao.sapo.pt/economia-sempre-a-descer=f802011" style="border: 0px; color: #990000; font-stretch: normal; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none !important;" target="_blank"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Economia: Sempre a descer</span></a></b></span></li>
<li style="font-stretch: normal; text-align: left;"><span class="news_subtit2" style="border: 0px; color: #1d1d1d; font-stretch: normal; font-weight: bold; margin: 0px; padding: 0px; word-spacing: normal;"><b style="color: #333333; font-stretch: normal;"><b style="font-stretch: normal;"><a class="" href="http://visao.sapo.pt/portugues-falta-estabilidade=f802012" style="border: 0px; color: #990000; font-stretch: normal; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none !important;" target="_self"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Português: Falta estabilidade</span></a></b></b></span></li>
<li style="font-stretch: normal; text-align: left;"><span class="news_subtit2" style="border: 0px; color: #1d1d1d; font-stretch: normal; font-weight: bold; margin: 0px; padding: 0px; word-spacing: normal;"><b style="color: #333333; font-stretch: normal;"><a class="" href="http://visao.sapo.pt/historia-esperar-para-ver=f802013" style="border: 0px; color: #990000; font-stretch: normal; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none !important;" target="_blank"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">História: Esperar para ver</span></a></b></span></li>
<li style="font-stretch: normal; text-align: left;"><span class="news_subtit2" style="border: 0px; color: #1d1d1d; font-stretch: normal; font-weight: bold; margin: 0px; padding: 0px; word-spacing: normal;"><b style="color: #333333; font-stretch: normal;"><b style="font-stretch: normal;"><a class="" href="http://visao.sapo.pt/biologia-e-geologia-elogio-do-equilibrio=f802015" style="border: 0px; color: #990000; font-stretch: normal; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none !important;" target="_blank"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Biologia e Geologia: Elogio do equilíbrio</span></a></b></b></span></li>
<li style="font-stretch: normal; text-align: left;"><span class="news_subtit2" style="border: 0px; color: #1d1d1d; font-stretch: normal; font-weight: bold; margin: 0px; padding: 0px; word-spacing: normal;"><b style="color: #333333; font-stretch: normal;"><a class="" href="http://visao.sapo.pt/fisica-e-quimica-o-patinho-feio=f802016" style="border: 0px; color: #990000; font-stretch: normal; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none !important;" target="_blank"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Física e Química: O patinho feio</span></a></b></span></li>
<li style="font-stretch: normal; text-align: left;"><span class="news_subtit2" style="border: 0px; color: #1d1d1d; font-stretch: normal; font-weight: bold; margin: 0px; padding: 0px; word-spacing: normal;"><b style="color: #333333; font-stretch: normal;"><b style="font-stretch: normal;"><a class="" href="http://visao.sapo.pt/desenho-tipologia-errada=f802017" style="border: 0px; color: #990000; font-stretch: normal; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none !important;" target="_blank"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Desenho: Tipologia 'errada'</span></a></b></b></span></li>
<li style="font-stretch: normal; text-align: left;"><span class="news_subtit2" style="border: 0px; color: #1d1d1d; font-stretch: normal; font-weight: bold; margin: 0px; padding: 0px; word-spacing: normal;"><b style="color: #333333; font-stretch: normal;"><span style="border: 0px; color: #990000; font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-stretch: normal; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none !important;"><a class="" href="http://visao.sapo.pt/geometria-descritiva-longe-do-desejavel=f802019" style="border: 0px; color: #990000; font-stretch: normal; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none !important;" target="_blank">Geometria Descritiva: Longe do desejável</a></span></b></span></li>
</ul>
</div>
</div>
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br />Ler mais: <a href="http://visao.sapo.pt/onde-os-alunos-falham-nos-exames=f802008#ixzz3Jbk8HIMJ" style="border: 0px; color: #003399; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none !important;">http://visao.sapo.pt/onde-os-alunos-falham-nos-exames=f802008#ixzz3Jbk8HIMJ</a></span></span></div>
<div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div id="artigoSpace" style="border: 0px; font-family: Arial, Verdana; margin: 0px; padding: 0px;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; width: 1232px;"><tbody>
<tr style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><td style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;" valign="bottom"><div class="article-author-wrapper" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<span class="article-source" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Paulo Chitas e Teresa Campos (artigo publicado na VISÃO nº 1132 de 13 de novembro)</span></span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<span style="border: 0px; font-family: Arial, Verdana; font-size: 11px; margin: 0px; padding: 0px;"><br /><br /></span>

Onde os alunos falham nos exames

O que vale um exame? Quando se deve fazer? Para que serve? Como influencia o papel dos professores? Desde que David Justino, minis...

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IMSS & PIRLS 2011: resultados dos alunos portugueses

<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-qTHhLXM-I9U/UMtfy3Vz77I/AAAAAAAAJqI/7buHkSpNjyI/s1600/Timss.PNG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="133" src="http://1.bp.blogspot.com/-qTHhLXM-I9U/UMtfy3Vz77I/AAAAAAAAJqI/7buHkSpNjyI/s400/Timss.PNG" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Desde finais da  década de 90 que Portugal participa em estudos internacionais que  avaliam o desempenho dos alunos em matemática, leitura e ciências. Um  dos programas mais conhecidos é o <a href="http://www.oecd.org/pisa/" target="_blank">PISA</a>, dirigido  a alunos com 15 anos de idade  e que se realiza de 3 em 3 anos. Os  resultados portugueses no último PISA (2009) podem ser conhecidos <a href="http://www.gave.min-edu.pt/np3content/?newsId=346&fileName=Sintese_Resultados_PISA2009.pdf" target="_blank">aqui</a>.</span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Outros estudos de âmbito internacional são o <a href="http://timss.bc.edu/#" target="_blank">TIMSS - Trends in International Mathematics and Science Study</a>, que se efetua com intervalos de 4 anos e o <a href="http://timss.bc.edu/#" target="_blank">PIRLS - Progress in International Reading Literacy Study</a>, com um ciclo de 5 anos e ambos tendo por sujeitos alunos do ensino básico. </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">F</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">oram recentemente  divulgados o</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">s  resultados destes últimos estudos, aplicados ao 4º ano de escolaridade.  Em qualquer um dos domínios – matemática, ciências ou leitura -  Portugal pode sentir-se orgulhoso do desempenho obtido:</span><br /><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://timss.bc.edu/timss2011/downloads/T11_IR_M_Chapter1.pdf" target="_blank"><b>Matemática - 532 pontos -  15º lugar </b>(em 50)</a><br /><b><a href="http://timss.bc.edu/timss2011/downloads/T11_IR_S_Chapter1.pdf" target="_blank">Ciências - 541 pontos – 19º lugar </a></b></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://timss.bc.edu/timss2011/downloads/T11_IR_S_Chapter1.pdf">(em 50)</a></span><br /><a href="http://timss.bc.edu/pirls2011/downloads/P11_IR_Chapter1.pdf" target="_blank"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Leitura - 541 pontos – 19º lugar </b></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">(em 45)</span></a><br /><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Em 1995, Portugal também integrou o <a href="http://timssandpirls.bc.edu/" target="_blank">TIMSS</a>. Comparando os resultados verificamos que, <a href="http://nces.ed.gov/timss/figure11_1.asp" target="_blank">em  Matemática</a>,   Portugal foi o país onde a melhoria dos resultados foi mais acentuada,  passando de 442 pontos em 1995 para 532 em 2011. No domínio das  Ciências, também houve uma  melhoria significativa de 70 pontos.</span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Relativamente ao <a href="http://timssandpirls.bc.edu/" target="_blank">PIRLS</a>,  foi a 1ª vez que os alunos portugueses participaram. Mas registe-se que  a pontuação obtida é igual á dos 3 países nos lugares imediatamente  acima – Itália (541 pontos); Alemanha (541 pontos);  e Israel  (541pontos).</span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Congratulamo-nos,  pois, com os resultados obtidos e endereçamos os nossos parabéns a  todos os responsáveis, muito particularmente aos que dia a dia, no  terreno, mais se esforçam por bons desempenhos escolares: os professores  e os alunos.</span><br /><br /><h3 class="post-title entry-title"><a href="http://blogue.rbe.mec.pt/2012/12/timss-2011-resultados-dos-alunos.html" target="_blank">TIMSS 2011: resultados dos alunos portugueses em matemática</a></h3><div class="post-header"></div><div class="post-body entry-content"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-HmZb7UOUKHo/UMxOo8zciqI/AAAAAAAAJuA/s3s_EQf9vJ0/s1600/mat.png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="182" src="http://4.bp.blogspot.com/-HmZb7UOUKHo/UMxOo8zciqI/AAAAAAAAJuA/s3s_EQf9vJ0/s400/mat.png" width="400" /></a></div><br /><br /><br /><br /><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>São 27  os países (ou regiões) que têm desempenho acima do ponto central da  escala TIMSS (500 pontos) e são 23 aqueles cujo desempenho lhe é  inferior. A pontuação máxima foi de 606 pontos (Singapura) e a pontuação  mínima de 248 pontos (Iémen). Os países da Ásia Oriental são os que têm  melhor desempenho – Singapura, Coreia, Hong Kong, Taipé chinesa e Japão   (...).</i></span><br /><br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-SJWIRKObJi8/UMxOwjEFj6I/AAAAAAAAJuI/2VjSQXNb4q4/s1600/mat+1.png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="326" src="http://1.bp.blogspot.com/-SJWIRKObJi8/UMxOwjEFj6I/AAAAAAAAJuI/2VjSQXNb4q4/s400/mat+1.png" width="400" /></a></div><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>(...) Portugal encontra-se entre os 12 países que melhoraram o seu desempenho em 2011, relativamente a 1995 (...).</i></span></div></div><h3 class="post-title entry-title"><a href="http://blogue.rbe.mec.pt/2012/12/timss-2011-resultados-dos-alunos_15.html" target="_blank">TIMSS 2011: resultados dos alunos portugueses em ciências</a></h3><div class="post-header"></div><div class="post-body entry-content"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-5xEy13hhMoI/UMxTS38fgAI/AAAAAAAAJv0/5ar_ILtoTZQ/s1600/ciencias.png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="165" src="http://3.bp.blogspot.com/-5xEy13hhMoI/UMxTS38fgAI/AAAAAAAAJv0/5ar_ILtoTZQ/s400/ciencias.png" width="400" /></a></div><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>(...) São 30  os países (ou regiões) que têm desempenho acima do ponto médio da  escala TIMSS (500 pontos) e são 20 aqueles cujo desempenho é inferior a  500 pontos. A pontuação máxima foi de 587 pontos (República da Coreia) e  a pontuação mínima de 209 pontos (Iémen). Os países que têm melhor  desempenho são Coreia, Singapura, Finlândia, Japão, Federação Russa e  Taipé Chinês. Quatro dos seis países com melhor desempenho pertencem à  Ásia Oriental, incluindo os dois que encabeçam a lista do ranking –  Coreia e Singapura (583) - que se destacam em mais de 10 pontos do  terceiro país da lista, a Finlândia (570) (...).</i></span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-CuAG55_kQsE/UMxTun46_rI/AAAAAAAAJv8/KVtWzrp1b2s/s1600/ciencias+1.png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="261" src="http://4.bp.blogspot.com/-CuAG55_kQsE/UMxTun46_rI/AAAAAAAAJv8/KVtWzrp1b2s/s400/ciencias+1.png" width="400" /></a></div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>(...) Portugal encontra-se entre os 8 países que melhoraram o seu desempenho em 2011, relativamente a 1995 (...).</i></span></div><div class="post-body entry-content"></div><div class="post-body entry-content"></div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Pode consultar as sínteses, em português, do TIMSS & PIRLS 2011:  </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://www.portugal.gov.pt/media/793501/TIMSS%202011%20MATH%204.pdf" target="_blank">Matemática</a>; </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://www.portugal.gov.pt/media/793504/TIMSS%202011%20SCien%204.pdf" target="_blank">Ciências</a>; </span><a href="http://www.portugal.gov.pt/media/793498/PIRLS%202011%20Read%204.pdf" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;" target="_blank">Leitura</a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">.</span><br /><br />

IMSS & PIRLS 2011: resultados dos alunos portugueses

Desde finais da década de 90 que Portugal participa em estudos internacionais que avaliam o desempenho dos alunos em matemática, leitura e...

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PIRLS 2011: resultados dos alunos portugueses em leitura

<div class="post-header"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-6YQinTUSFpA/UMxWNMwQt1I/AAAAAAAAJxo/F885Q2dw5Xc/s1600/leitura.png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="157" src="http://1.bp.blogspot.com/-6YQinTUSFpA/UMxWNMwQt1I/AAAAAAAAJxo/F885Q2dw5Xc/s400/leitura.png" width="400" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>(...) São 33  os países (ou regiões) que desempenham acima do ponto médio da escala  PIRLS (500 pontos) e são 12 aqueles cujo desempenho é inferior a 500  pontos. A pontuação máxima foi de 571 pontos (Hong Kong) e a pontuação  mínima de 310 pontos (Marrocos). Os países que têm melhor desempenho são  Hong Kong, Federação Russa, Finlândia e Singapura (cf. Figura 1).  Depois destes quatro países do topo da tabela, que se destacam em quase  10 pontos do quinto país da lista, são sete os que têm um desempenho  superior a 550 pontos: Irlanda do Norte (558), Estados Unidos da América  (556), Dinamarca (554), Croácia (553), Taipé Chinesa (553), Irlanda  (552) e Inglaterra (552) (...).</i></span><br /><br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-1tnYQUzYMdY/UMxWPGtjHZI/AAAAAAAAJxw/NRFtBTsG8dI/s1600/leitura+1.png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="288" src="http://4.bp.blogspot.com/-1tnYQUzYMdY/UMxWPGtjHZI/AAAAAAAAJxw/NRFtBTsG8dI/s400/leitura+1.png" width="400" /></a></div><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i> </i></span><br /><br /><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>(...) Portugal participou apenas em 2011 pelo que não figura na análise das tendências ao longo dos três ciclos do estudo. (...)</i></span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-HwsQQfu3nuo/UM43WDBd-rI/AAAAAAAAJzc/iDkY8EdIbiI/s1600/leitura+1.png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="253" src="http://2.bp.blogspot.com/-HwsQQfu3nuo/UM43WDBd-rI/AAAAAAAAJzc/iDkY8EdIbiI/s320/leitura+1.png" width="320" /></a></div><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>(...) A  avaliação em leitura feita pelo PIRLS é suportada por uma framework que  contempla finalidades e processos de compreensão da leitura, para o 4.º  ano. São duas finalidades abrangentes da leitura: <b>literária</b> - ler como experiência literária e <b>informativa</b> - ler para adquirir e utilizar informação. Estas finalidades são  cruzadas na análise do desempenho dos alunos com os principais processos  de compreensão da leitura – <b>Reter e fazer inferências diretas</b> e <b>Interpretar e integrar e avaliar</b>. (...)</i></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>O PIRLS  estabeleceu 4 níveis de desempenho a partir das seguintes benchmarks:  Advanced international benchmark (625), High international benchmark  (550), Intermediate international benchmark (475), and Low international  benchmark (400). Estes quatro pontos na escala internacional originaram  uma descrição de quatro níveis de desempenho (...) </i></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-pwAbyYnZVgg/UM43Wm8NxXI/AAAAAAAAJzg/C89rj5GpX-w/s1600/leitura+2.png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="160" src="http://4.bp.blogspot.com/-pwAbyYnZVgg/UM43Wm8NxXI/AAAAAAAAJzg/C89rj5GpX-w/s400/leitura+2.png" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Os quatro  países com melhor desempenho global – Hong Kong, Federação Russa,  Finlândia e Singapura-, juntamente com a Irlanda do Norte, a Inglaterra e  os Estados Unidos, são também os que têm uma distribuição mais elevada  pelos dois níveis superiores de benchmark: entre 17% e 24% dos seus  alunos alcançam o nível avançado e são entre 54% e 67% os alunos que  atingem o nível elevado (...). </i></span></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span></div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Em Portugal  9% dos alunos do 4.º ano atingem o nível avançado e 47% o nível elevado,  o que se insere no intervalo de 8% a 15% que enquadra a distribuição  dos alunos que atingem o nível avançado nos países que tiveram um  desempenho semelhante ao de Portugal e no intervalo de 44% a 49% para os  que atingiram o nível elevado (...)</i></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-3cEORd8LQ8w/UM43XOxh-8I/AAAAAAAAJzo/t0SORB4fRKo/s1600/leitura+3.png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="183" src="http://3.bp.blogspot.com/-3cEORd8LQ8w/UM43XOxh-8I/AAAAAAAAJzo/t0SORB4fRKo/s400/leitura+3.png" width="400" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Há 98% dos  alunos portugueses do 4.º ano que atingem o nível mais baixo de  benchmark (≥400 pontos), i.e., conseguem localizar e retirar informação  de diferentes partes de um texto, 84% alcançaram o nível intermédio, o  que significa que mais de 4/5 dos alunos portugueses são capazes de  fazer inferências diretas a partir de um texto, e 47% atingem o nível  elevado, que corresponde a serem capazes de fazer inferências e  interpretações baseando-se no texto; há 9% dos alunos que atingem o  nível avançado, o nível de maior complexidade da escala, que envolve  integrar ideias e informação para apresentar argumentos e explicações.  (...)</i></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>|via Rede Bibliotecas Escolares| </i></span></div>

PIRLS 2011: resultados dos alunos portugueses em leitura

(...) São 33 os países (ou regiões) que desempenham acima do ponto médio da escala PIRLS (500 pontos) e são 12 aqueles cujo desempenho é i...

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